L62 Segundo B

 Este espacio pretende que estemos siempre al día con lo que se trabaja en la clase. Si necesitas faltar debes completar tu cuaderno con lo que aparece en este blog (que es un resumen) y lo que te pasen tus compañeros (debes pedirles los apuntes).

Se actualiza semana a semana.

SEMANA DEL 17 DE AGOSTO

Actividad 1. Un poco de historia de la lectura. La lectura en voz alta.

Actividad 2. Lectura del texto de Mario Benedetti "El hombre que aprendió a ladrar.

Actividad 3. Lectura del texto se Julio Cortázar "Correos y telecomunicaciones"

SEMANA DEL 10 DE AGOSTO

Esta es la última semana para entregar los trabajos

Es importante controlar que los ejercicios estén hechos de acuerdo a la rúbrica (que tienen fotocopiada) y hoy adjunto debajo.

El día 17 de agosto estaremos trabajando en el último ejercicio, la actividad 3. Practicar la lectura  en voz alta. 

Rúbrica “El hombre que aprendió a ladrar” de Mario Benedetti

Puntaje total: 10 puntos

	Criterio	1,5 punto	1 punto	0,5 punto	0,25 punto
1.	Actividad1. Biografía		Organizó adecuadamente todos los datos solicitados	La organización es adecuada, falta algún dato.	La organización del texto tiene problemas y faltan datos.
2.	Actividad 2 Anticipación (oral)		Expresa hipótesis aceptables de modo claro.	Aunque hay poca claridad en el planteo, las hipótesis son serias.	No profundizó, por lo tanto no llegó a imaginar la temática del texto.
3.	Actividad 3 Lectura en voz alta	Pronuncia correctamente, respeta la prosodia, tiene buena fluidez, velocidad y exactitud.	Pronuncia correctamente, respeta la prosodia, tiene buena fluidez, y exactitud. No ha adquirido velocidad.	Pronuncia correctamente, respeta la prosodia, posee exactitud. Tiene dificultades con la fluidez y la velocidad.	Posee buena fluidez, velocidad y exactitud. Tiene dificultades con la pronunciación y prosodia.
4.	Actividad 4		Realizló el registro sin errores de ortografía.	Copió con hasta cuatro errores.	Tuvo más de cuatro errores.
5.	Actividad 5			Creó un enunciado correcto.	Creó un enunciado con reparos.
6.	Activiad 6			Clasificó las palabras y fundamentó.	Clasificó sin fundamentación.
7.	Actividad 7	Responde de modo claro y completo las seis consignas. El texto está bien cohesionado y sin errores.	Se responde o pedido. El texto posee problemas de cohesiòn o falta de claridad con el referente.	Se responde lo pedido, hay problemas en la conexiòn de las ideas y errores ortográficos.	El texto posee dificultades múltiples: incopletud, problemas de cohesión y errores ortogràficos.
8.	Actividad 8	Responde con claridad las cinco consignas. Profundiza en el texto realizando las inferencias esperables.	Responde con claridad las cinco consignas. Faltó profundiadad.	Responde las consignas de modo superficial y con errores de compresión.	Las respuestas son incommpletas, superficiales y poco claraas.
9.	Actividad 9	Alcanzan una interpretación plausible. La expresan con claridads.	La interpretacijón es buena. La expresión tiene dificultades.	La interpretación es superficial, hay errorres en la expresión.	No hay profundiada, las respuestas no son claras, hay exceso de errores ortográficas.

SEMANA DEL 3 DE AGOSTO

III. Comprensión y expresión

No debes responder con palabras sueltas. En cada caso es immporante mencionar el referente. Al terminar recomiendo que leas tu texto y corrobores que es claro y que no tenga errores.

Actividad 7. Comprensión e interpretación

1. ¿Quién es Raimundo?

2. ¿Qué aprendió a hacer?

3. ¿Por qué decidió aprender a ladrar?

4. ¿Quién es Leo?

5. ¿Dónde conversaban Raimundo y Leo?

6. ¿Qué opinión tiene Leo sobre la forma de ladrar de Raimundo?

Actividad 8. Inferencias

Responder justificando con información del texto.

1. ¿Por qué el narrador dice que fueron años de "arduo y pragmático aprendizaje"?

2. ¿Qué significa la expresión "ladro por no llorar"?

3. ¿Por qué Raimundo siente admiración por Leo?

4. ¿Qué quiere decir Leo cuando afirma que todavía se le nota el "acento humano"?

5. ¿Qué crítica o reflexión sobre la comunicación humana podría estar planteando Benedetti?

Actividad 9. Interpretación Debatir en grupos: ¿Creen que el cuento habla realmente de perros? ¿Qué simboliza el aprendizaje del ladrido? ¿Por qué el autor relaciona amor y comunicación? ¿Qué enseñanza deja el texto?

Producción breve ¿Qué importancia tiene la comunicación para construir vínculos con los demás?

SEMANA DEL 27 DE JULIO

II. Lectura. Vocabulario y uso del diccionario

Actividad 3. Lectura

Lectura individual y luego lectura en voz alta del fragmento.

Actividad 4. Diccionario de la RAE

Buscar en el diccionario las siguientes palabras: arduo, pragmático, desistir, perseverancia, autoflagelarse, valedera, franciscano, sagaz, escueta, franqueza, glorieta y sobrio

Actividad 5. Vocabulario

Escribir la definición del diccionario de la RAE, un sinónimo y crear una oración propia a partir de las siguientes palabras: arduo, sagaz y escueta.

Actividad 6. Campo semántico

Clasificar las siguientes palabras según pertenezcan al campo semántico de:

Comunicación

dialogaban, ladrido, comprendido, preguntarle, respuesta

Sentimientos

amor, gloria, perseverancia, franqueza

SEMANA DEL 20 DE JULIO

Leeremos: “El hombre que aprendió a ladrar” de Mario Benedetti

I. Acercamiento al autor y al texto

Actividad 1. Investigación biográfica

En parejas, busquen información sobre Mario Benedetti y elaboren una ficha biográfica.

Datos a incluir

• Fecha y lugar de nacimiento, profesión, obras destacadas, temas frecuentes en su producción literaria, relación del autor con Uruguay y América Latina.

Actividad 2. Anticipación

Antes de leer el texto, responder:

1. ¿Qué te sugiere el título El hombre que aprendió a ladrar?

2. ¿Es posible que un ser humano aprenda a comunicarse como un perro? ¿Por qué?

3. ¿Qué crees que intentará transmitir el autor con esa situación?

Puesta en común

Cada grupo comparte dos datos que considere relevantes para comprender el cuento.

Rúbrica de Evaluación del Informe PRIMER SEMESTRE

Temas a desarrollar: 

monólogo interior, lenguaje literario, narración, enunciado y función de la oración de relativo.

Puntaje total: 40 puntos

Criterio	Excelente (4 p.)	Bueno (3 p.)	Satisfactorio (2 p.)	Insuficiente (1 pt)
Monólogo interior	Explica el concepto con precisión, profundidad y ejemplos pertinentes.	Explica correctamente el concepto con algunos ejemplos.	Presenta una explicación básica con escasa profundización.	La explicación es incorrecta o incompleta.
Lenguaje literario	Describe claramente sus características y funciones, con ejemplos adecuados.	Identifica las características principales.	Menciona algunas características de forma superficial.	No logra explicar el concepto adecuadamente.
Narración	Analiza los elementos narrativos de manera completa y organizada.	Explica los elementos principales de la narración.	Presenta información parcial sobre la narración.	La información es insuficiente o incorrecta.
Enunciado	Presenta la definición de enunciado con claridad. Agrega una clasificación de enunciados. Coloca ejemplos.	Presenta una definición correcta, sin la clasificación y algunos ejemplos.	Explicación básica sin ejemplos.	Conceptos incorrectos o incompletos.
Función de la oración de relativo	Explica claramente la función, estructura y uso con ejemplos adecuados.	Explica correctamente la función y aporta ejemplos.	Presenta una explicación parcial del tema.	No comprende ni explica correctamente el contenido.
Organización y coherencia del desarrollo	El contenido está muy bien organizado, con excelente secuencia lógica y cohesión.	Presenta organización adecuada y buena coherencia.	La organización es aceptable, aunque con algunas dificultades de cohesión.	El contenido carece de organización y coherencia.
Carátula	Incluye todos los datos solicitados y presenta excelente diseño y prolijidad.	Incluye la mayoría de los datos requeridos.	Faltan algunos datos importantes.	No presenta carátula o es muy incompleta.
Índice	Completo, ordenado y coincide con la estructura del informe.	Presenta pequeños errores de organización.	Es incompleto o poco claro.	No presenta índice.
Bibliografía	Incluye todas las fuentes correctamente citadas.	Incluye las fuentes con pocos errores de citación.	Presenta bibliografía incompleta o con varios errores.	No presenta bibliografía.
Presentación y redacción	Excelente ortografía, gramática y formato. Trabajo prolijo y profesional.	Presenta pocos errores de redacción u ortografía.	Presenta varios errores que dificultan la lectura.	Numerosos errores que afectan la comprensión.

36 a 40 puntos: Sobresaliente 12

31 a 35 puntos: Muy bueno 11 y 10

24 a 30 puntos: Bueno 9 y 8

18 a 23 puntos: Aceptable7 y 6

10 a 17 puntos: Insuficiente 5 y 4